21、第二一章 (第4/11页)

喜与潜力。

    南怀仁上课的时候很有意思，他会问胤礽十只小鸭走丢了四只，还剩下几只？

    小兔子有两只耳朵，如果有六只小兔子，那么有多少只耳朵呢？

    这些问题都难不倒胤礽，他几乎不需要思考，就将问题回答出来啦！

    南怀仁检查之下，发现小太子对数学的敏感远超他的想象，他甚至连乘法、除法都已经会了！

    传教士惊讶又欣喜，他转变了授课的内容，将加减乘除，过度到了小数点，四则运算，几何与方程式。

    刚开始还在为自己的聪明而沾沾自喜的胤礽顿时就被庞大的数学海洋给淹没了，好多他之前没有学过，现在学起来艰难深奥的知识哦！

    他不应该小看南师傅的，数学好难。

    而南怀仁发现小太子不仅提前掌握了阿拉伯数字的书写，连abcd都会写以后，就开始为他讲授已知的运算公式啦！

    别看胤礽对康熙软绵绵的，对图图哥哥也软和，本性上却是个倔脾气的孩子，最不服输了！

    别的孩子会因为数学公式难背，数学难以理解而选择逃避，越是困难越不想去碰触。而胤礽宝宝，从小就是个铁头娃，他怎么能被数学打败呢？！

    他可是聪明的宝宝，区区数学别想打倒他。

    他不会这题，没事，那就闷头钻研，这个方式不会就换一个方式，自己研究，再与师傅讨论研究，当他经历数道“磨难”，终于算到答案的终点时，那种成就感就像是看到小蝌蚪变青蛙一样兴奋。胤礽属于孩童的好奇心被数学勾了起来，在学会了算数解答以后，他突然就开窍了，对那些由阿拉伯数字与英语字母组成的公式充满了探索的欲、望，他还主动要求南怀仁教