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边，小声问：你带纸笔了吗？

    因为离得很近，裘榆的目光不经意停留在他颈边青色的血管，耳后新生的发茬，眨了眨眼睛：没有。

    还真只是来听的啊。

    袁木说。

    裘榆客气地回应：能借你的用一下吗，谢谢。

    假意提了提嘴角，袁木用脚勾来一个塑料高凳，挪他跟前充当桌子：不用谢，还请你暂时在沙发这里将就一下。

    没有的事，不将就。

    袁木捧着教案立在长桌前，还没开始讲课，就注意到裘榆已拨开笔盖埋头在空白的草稿纸上兀自勾勾画画。

    没及时收回眼神，两人猝不及防遥遥一次对视。

    裘榆眼中笑意盛，笔头点了点他身后，说：袁老师，字好像写错了。

    闻言，裘禧和袁茶双双抬头，见袁木默默地把函字右侧多余的反文旁擦去。

    正式开始上课。

    袁木搁好板擦沉声说。

    裘禧高一，袁茶初三，袁木把内容分为复习和预习两部分，复习的知识早在上周扫完，后期则向高中数学侧重。

    他没一板一眼地按教材备课，而是将高中所有章节先整合后划分，整理出树状图，脉络清晰地输出，为她们重建一个知识体系。

    袁木真有站在讲台上做老师的气质，白色长袖半折挽至手肘，温和的目光在指间的教案与面前的学生之间沉静梭巡，尤其是回身板书时，撇捺竖点写得缓慢仔细，嘴里念念有词，好，我们看这里。

    写至白板底下时还需微微屈膝，这个姿势显得他谦谨。

    远远在其身后的裘榆忍不住一看再看，没由来地为这份自如的谦谨心动。

    裘榆不敢坐得太懒散，不敢盯人盯得过于火热