第306章 美好的回忆 (第3/4页)

听的，这是对她的一种暗示。

    她开始寻找机会，对崇拜和暗恋的老师进行表白。

    她先在一篇题为《我的老师》的作文中，表达她对叶老师的热爱之情：

    在高一的时候，我们班的语文老师叫郭智斌。

    他大学毕业不久，就主动请缨做我们乱班的语文老师兼班主任。

    他年轻有为，血气方刚；他既雄心勃勃，又富有才情；他既英俊帅气，又身体健壮；他既知识渊博，又含而不露；他既热心教育，工作认真，又循循善诱，方法得当。

    同学们都很崇敬他，我也是。

    不知道为什么，那天，他一走进高二4班的教室，我就怦然心跳。

    后来慢慢地，我只要看到他的身影，心里就感到特别温馨。要是能得到他一个眷恋的眼神，或一次短暂的对视，我就感到说不出的开心，觉得眼前阳光灿烂，浑身充满力量，听课也格外认真，作业做得特别端正。

    郭老师来上课，我尽量多举手发言；做作文，我总是精心推敲，反复修改；语文作业，我总是嫌自己的字写得不够整齐，一遍又一遍地重做，一直做到自己满意为止。

    我总是期盼每天一节的语文课，郭老师醇厚的男中音，我觉得特别动听。

    我禁不住在一次作文上中暗示他，可就是那一次，却令我伤透了心。

    一贯赞赏我作文写得好的他，竟然在课堂上一边读着我的作文，一边狠狠批评我：

    “这段文字，语言罗嗦，纯属浪费笔墨。”

    并且始终绷紧着脸，这大大伤害了我的自